Aby stworzyć skuteczną treść akapitu, musisz wyciągnąć dobre wnioski. Obejmuje to napisanie końcowej (lub końcowej) sekcji składającej się z 1 do 3 zdań. Zdania te służą jako końcowe akapity eseju; powtarzanie stwierdzeń z głównego tematu i przeglądanie postawionych punktów. Aby skutecznie zakończyć akapit uzupełniający, przejrzyj treść akapitu, skomponuj zdanie końcowe i unikaj typowych błędów.
Krok
Metoda 1 z 3: Przeglądanie napisanych akapitów
Krok 1. Przeczytaj ponownie swoje pismo
Przeczytaj uważnie napisane akapity i zaznacz punkty, które zostały omówione. Możesz również odwołać się do przygotowanego konspektu, jeśli taki istnieje. Ponieważ zdanie końcowe powinno kończyć twoje pisanie, ważne jest, aby podczas pisania zagłębić się w te szczegóły.
- Skoncentruj się na głównym punkcie omawianym w zdaniu tematu.
- Zwróć uwagę na posiadane dowody i szczegóły.
Krok 2. Skoncentruj się na głównej idei
Wyciągnięty wniosek powinien wzmocnić główną ideę. Ideą jest pismo zawarte w zdaniu tematu. Upewnij się, że twój akapit pasuje do głównej idei, a następnie wyciągnij na tej podstawie wniosek.
- Jeśli twoje zdanie tematyczne brzmi „Koty są małe, ale są wielkimi drapieżnikami”, twoim głównym pomysłem jest to, że koty są świetnymi myśliwymi.
- Ostatnie zdanie powinno wykazywać poparcie dla idei, że koty są sprytnymi drapieżnikami. Na przykład zdanie końcowe może brzmieć mniej więcej tak: „Na podstawie tych statystyk koty są drapieżnikami polującymi i mogącymi zmniejszyć populację ptaków na danym obszarze”.
Krok 3. Podsumuj swój pomysł
Zdanie końcowe przywodzi na myśl główną myśl i to, co już przekazałeś czytelnikowi, aby służyło jako małe „podsumowanie” akapitu. Zrób krótkie podsumowanie akapitu, który napisałeś, a następnie użyj go do napisania zdań użytych w eseju.
Na przykład końcowe zdanie „Na podstawie tych statystyk koty są zapalonymi drapieżnikami polowań i są w stanie zmniejszyć populacje ptaków na danym obszarze” może przypomnieć czytelnikom, że poprzedni akapit zawierał statystyki dotyczące częstotliwości polowań na koty i ich wpływu na populacje ptaków. Szczegóły wspierają główną ideę, a autor wspomniał o obu
Metoda 2 z 3: Skomponuj zdania zamykające
Krok 1. Rozpocznij zdanie spójnikiem, jeśli chcesz
Pokaż czytelnikowi, że chcesz zakończyć akapit, wstawiając spójnik na początku zdania, aby przekazać znaczenie zdania. Ta metoda skieruje czytelnika do prezentowanego głównego tematu. Niektóre ze spójników, których można użyć, to:
- Wreszcie
- Finał
- W końcu
- W rezultacie
- W rezultacie
- Ogólnie
Krok 2. Powtórz zdanie tematu
Przeczytaj ponownie zdanie tematu. Jest to główna przekazywana idea, dlatego należy ją umieścić w zdaniu końcowym. Jednak nie powinieneś po prostu powtarzać zdania tematu. Dodaj punkty, których czytelnik dowiedział się na temat dyskusji w tym akapicie.
- Przykładem zdania tematycznego byłoby „Koty są naturalnymi drapieżnikami, ponieważ uwielbiają polować, a nawet polują dla zabawy”.
- Ostatnie zdanie tego akapitu może brzmieć mniej więcej tak: „W wyniku ciągłych nawyków łowieckich kotów, nawet jako zwierząt domowych, udowodniły, że są naturalnymi drapieżnikami”.
Krok 3. Ponownie podkreśl punkt w przekonującym eseju
Zdanie końcowe powinno odzwierciedlać rodzaj wykonanego pisma. W piśmie perswazyjnym lub argumentacyjnym powinieneś użyć zdania końcowego, aby przypomnieć czytelnikowi o punkcie, który został mu przekazany.
Na przykład: „Dane pokazują, że koty polują codziennie, nawet jeśli otrzymują regularne pożywienie, więc fakt ten dowodzi, że koty są naturalnymi myśliwymi”
Krok 4. Skoncentruj się na podobieństwach i różnicach w esejach porównawczych i kontrastowych
Twoje zdanie końcowe powinno pokazywać czytelnikowi wyniki porównania lub różnicy punktów przekazanych w akapicie, a także działania, które czytelnik musi podjąć w oparciu o te informacje. To przekieruje czytelnika do celu twojego eseju.
Na przykład: „Na podstawie danych dzikie koty polują 140% częściej niż koty domowe”
Krok 5. Pokaż związek między jednym faktem a drugim w eseju przyczynowo-skutkowym
Esej przyczynowo-skutkowy powinien ukazywać związek między jednym wydarzeniem a drugim. W zdaniu końcowym wyjaśnij, w jaki sposób szczegóły w akapicie mogą wspierać punkt, który próbuje udowodnić esej.
Na przykład: „W rezultacie domy ludzi, którzy hodują koty, mają podwórka, które ptaki rzadko odwiedzają”
Krok 6. Podsumuj wszystkie fakty w eseju informacyjnym
Jeśli piszesz, aby przekazać czytelnikowi informacje, przypomnij sobie fakty przedstawione w akapicie. Nie musisz o wszystkim wspominać. Po prostu streść sedno dyskusji.
Na przykład: „W końcu koty polują instynktownie”
Krok 7. Powiąż szczegóły w akapicie ze zdaniem tematu
Innym sposobem skutecznego pisania jest pokazanie czytelnikowi związku między dowodami lub przykładami w tekście a zdaniem tematu. Nawet jeśli powinieneś był to zrobić w akapicie, zdanie końcowe powinno dopełnić punkt.
Na przykład: „Podsumowując, zdziczałe koty są znacznie bardziej niebezpieczne dla ptaków niż koty domowe, ponieważ częściej polują i są w stanie zabić więcej ptaków każdego roku”. To zdanie wspiera główną ideę, że dzikie koty polują częściej niż koty domowe i pokazuje związek między szczegółami w tekście a zdaniem tematu
Krok 8. Przygotuj się do skomponowania następnego akapitu
Użyj zdań zamykających, aby przygotować punkty do następnego akapitu. Nie oznacza to, że dodasz nowy akapit. Oznacza to jednak, że musisz wykonać płynne przejścia, zanim przejdziesz do następnego zdania tematu.
Na przykład Twoje zdanie końcowe może wyglądać tak: „Podsumowując, statystyki pokazują, że kot noszący obrożę jest mniej niebezpieczny dla ptaków, ponieważ zabija tylko kilka ptaków, nawet jeśli ma taką samą możliwość polowania”. To pokazuje czytelnikowi, że autor zakończył prezentację pomysłu i ma zamiar przejść do nowego akapitu
Metoda 3 z 3: Unikanie typowych błędów
Krok 1. Unikaj używania słowa „I” w zamykających zdaniach
Wielu pisarzy ma pokusę napisania kończącego akapitu zdania, które brzmi „Jak już wspomniano” lub „To pokazuje, że moje przypuszczenia są poprawne”. Upewnij się, że Twój esej jest napisany z punktu widzenia osoby trzeciej, aby Twoje pomysły były bardziej przekonujące.
- Musisz także unikać słowa „ty”. Na przykład nie mów „Jak widać” w zdaniu końcowym.
- Są od tego wyjątki, na przykład podczas pisania akapitu otwierającego lub eseju z opinią.
Krok 2. Nie używaj drobnych szczegółów
Nawet jeśli chcesz pokazać dowody lub przykłady, nie rób końcowych zdań z małymi szczegółami. Skup się jednak na głównej idei.
Przeczytaj ponownie zdanie końcowe, a następnie porównaj je z akapitem napisanym. Czy istnieją referencje, które są mniej szczegółowe? Jeśli tak, przepisz zdanie tak, aby odnosiło się do głównego punktu, a nie do punktu wsparcia
Krok 3. Napisz zdanie, które ma jasny cel
Czasami zamykające zdania mogą brzmieć sztywno lub powtarzalnie. Aby temu zapobiec, upewnij się, że główny pomysł jest naprawdę jasny i że zdania są w stanie połączyć wyjaśnienie w akapicie z główną ideą.
- Złe zdanie końcowe zwykle brzmi: „Jak widać, dowody wskazują, że koty lubią polować”.
- Lepszym zdaniem końcowym byłoby „Na podstawie danych koty lubią polować dla zabawy, co dowodzi, że są naturalnymi drapieżnikami”.
Porady
- Czasami zdania zamykające akapity otwierające i zamykające mają nieco inny format.
- Pamiętaj, że Twoim celem jest pokazanie czytelnikowi głównej idei.
- Skoncentruj się na swoim głównym pomyśle.
- Pomyśl o zdaniu końcowym jako małym podsumowaniu.
Ostrzeżenie
- Nie powtarzaj tylko zdania tematu. Pokaż, jak napisane szczegóły wspierają główną ideę.
- Staraj się nie powtarzać tego samego zdania.
