Jak motywować uczniów (za pomocą zdjęć)

2024 Autor: Jason Gerald | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-01-19 22:13

Wszyscy wiedzą, że bycie nauczycielem nie jest łatwą pracą. A najtrudniejsze jest zapewnienie uczniom motywacji do nauki. Niezależnie od tego, czy jesteś nauczycielem uczącym na poziomie szkoły średniej, czy nauczasz w szkole umiejętności dla dorosłych, wyzwaniem jest zachęcenie uczniów do ciężkiej pracy i chęci do nauki. Istnieje jednak wiele sposobów i podejść, które możesz zapewnić, aby ich proces uczenia się stał się czymś zabawnym, ekscytującym i ważnym dla tych uczniów. Jeśli chcesz wiedzieć, jak motywować swoich uczniów, zapoznaj się z poniższymi krokami.

Krok

Część 1 z 2: Stwórz wspierające i pozytywne środowisko

Krok 1. Zrozum, dlaczego motywowanie jest wyzwaniem

Jedną z rzeczy dotyczących studentów jest to, że są zbyt przyzwyczajeni do tego, że ludzie działają w ich życiu jako „nauczyciele”. Każdy w każdej sytuacji stara się ich stymulować, zmuszać do myślenia, ciężkiej pracy i starać się, aby ci uczniowie stali się ludźmi, z których mogą być dumni. To presja różnych wpływów i wejść sprawia, że uczniowie tracą kontrolę nad samopoznaniem i dlatego są podejrzliwi wobec każdego, kto próbuje na nich wpłynąć.

Kiedy już zdają sobie z tego sprawę, mają tendencję do radzenia sobie z ciągłą presją otoczenia, podejmując jedną ważną decyzję: „Pozwolę ci wpłynąć na mnie, jeśli udowodnisz mi, że jesteś godzien, aby mi to zrobić”. Ta decyzja jest ich sposobem na sprawdzenie właściwych ludzi we właściwym czasie. Staje się problemem, gdy są pod wrażeniem kogoś, kto ma na nich zły wpływ, lub gdy ludzie, którzy są im faktycznie przydatni, nie starają się zrobić na nich dobrego wrażenia

Krok 2. Zrób pozytywne wrażenie

Jeśli chcesz zmotywować swoich uczniów, musisz umieć pokazać, że jesteś kimś, kogo warto słuchać. Na początku mogą być wobec ciebie podejrzliwi, ale zdobędziesz ich zaufanie i szacunek, jeśli naprawdę włożysz wysiłek, aby na to zasłużyć. Aby je zdobyć, musisz wyglądać atrakcyjnie w ich oczach. Nie możesz przyciągnąć uwagi, jeśli zawsze stoisz po ciemnej stronie życia. Musisz być wyraźnie widoczny, aby przyciągnąć ich uwagę i nie pozwolić jej odejść. Oto kilka sposobów na wywarcie pozytywnego wrażenia na uczniach:

• Wyraź swoją opinię. Wyraź swoją opinię i ustal odpowiedni czas na jej wyrażenie. Unikaj zbyt długiego mówienia i/lub posiadania zbyt wielu opinii. Musisz wyglądać na kogoś bogatego w informacje, inteligentnego i nie bojącego się mówić, co myślisz, a nie kogoś, kto jest arogancki i nie chce być w centrum uwagi.
• Z pasją podchodź do tematów, których uczysz. Rozszerz oczy, uśmiechnij się i okazuj duże zainteresowanie tym, czego uczysz swoich uczniów, ta postawa odbije się na nich. Nawet jeśli nie są zbyt zainteresowani tematem, który podajesz, Twoja postawa sprawi, że będą bardzo zabawni. W szczególności, ponieważ szczerze okazujesz swoją miłość do wiedzy, której uczysz, będą nazywać cię „czystym”.
• Być pasjonatem. Posiadanie pasji to coś, co może być zaraźliwe. Uczniowi może być trudno zasnąć w klasie, jeśli nauczyciel szybko porusza się po klasie (choć nie radzę być zbyt zwinny!). Upewnij się, że masz wystarczająco dużo pasji, aby przedstawić siebie i przedmiot, którego będziesz dobrze uczyć.
• Postaraj się, aby Twój wygląd był atrakcyjny. Musisz zrobić dobre wrażenie; upewnij się, że stojąc przed klasą wyglądasz atrakcyjnie. Staraj się ubierać schludnie lub nieco inaczej niż przeciętna osoba.

Krok 3. Pracuj trochę ciężej

Zrób coś „więcej” niż zwykle wymaga się od nauczyciela. Jeśli uczeń zawsze spóźnia się z oddaniem pracy domowej, przy najbliższej okazji zadzwoń do niego i poprowadź go w odrabianiu pracy domowej. Pomóż swoim uczniom pisać, jak zbierać informacje i pokaż niektóre z prac badawczych innych uczniów. Jest to dobry sposób na uniknięcie problemów: jeśli problem leży w postawie ucznia, wyeliminujesz przyczynę, a jeśli będzie miał trudności z wykonaniem zadania, będzie wiedział, jak radzić sobie z tym samym problemem w przyszłości.

• Zwróć uwagę, odpowiedz na wszystkie pytania i upewnij się, że doskonale rozumie Twoje nastawienie. Upewnij się, że dałeś mu znać, że następnym razem nie będziesz mu tak pomagać. Zapytaj, czy rozumie, co masz na myśli, i poczekaj na jego odpowiedź, zanim poprosisz go o opuszczenie pokoju.
• Oczywiście jest różnica między staraniem się, a pozwoleniem uczniom na wykorzystanie ciebie. Powinieneś włożyć dodatkowy wysiłek, jeśli twoi uczniowie naprawdę tego potrzebują, ale nie dawaj go, jeśli musisz poświęcić swoje zasady.

Krok 4. Podaj dodatkowe informacje na swój temat

Jeśli chcesz, aby Twoi uczniowie z pasją podchodzili do tego, czego będziesz nauczać, musisz przygotować swoje przedmioty głębiej i szerzej, niż po prostu uczyć czegoś w oparciu o to, co jest napisane w programie nauczania. Informuj uczniów o najnowszych osiągnięciach związanych z Twoim tematem. Jeśli jesteś nauczycielem nauczającym nauk ścisłych, możesz przygotować 1) artykuł z Scientific American dla uczniów do przeczytania na zajęciach lub 2) Podarować uczniom streszczenie artykułu, pokazać ilustracje zawarte w artykule, przeprowadzić małą dyskusję o pojęciach zawartych w artykule oraz jakie jest znaczenie i przesłanie niektórych zdań zawartych w artykule i ogłoś, że skopiowałeś artykuł i dla zainteresowanych mogą go wziąć i zabrać do domu. Druga opcja jest najlepsza.

Musisz zrozumieć, że Twoim zadaniem jest zainteresować uczniów nauką, a nie sprawić, by prezentowane im tematy wzbudziły ich zainteresowanie

Krok 5. Przydziel zadania, które zmuszają uczniów do myślenia nieszablonowego

Twórz różne, unikalne i ekscytujące zajęcia w klasie. Na przykład, twoja klasa przygotowuje pokaz związany z naukami ścisłymi (lub innym pokrewnym tematem naukowym), który będziesz wystawiać w lokalnym muzeum. Albo klasa może napisać książkę, którą można opublikować za pomocą usługi samodzielnego publikowania, a dochód ze sprzedaży przekazać do lokalnej biblioteki.

Jedną rzeczą do zrozumienia jest to, że ten pomysł jest czymś zupełnie innym; Musisz to zrobić w klasie lub w czasie szkoły (unikaj problemów z transportem lub dogrywką) i musisz pracować i angażować wszystkich na każdym etapie przygotowań

Krok 6. Miej poczucie humoru

Poczucie humoru pomoże ci w interakcji z uczniami, ożywi tematy i ułatwi uczniom poczucie bliskości. Jeśli zawsze mówisz poważnie, trudno im zrozumieć i naprawdę czuć się blisko ciebie. Chociaż nie musisz być głupkowatym nauczycielem i żartować przez cały czas, jeśli stworzysz zabawne środowisko, będą bardziej zmotywowani i chętni do nauki.

Krok 7. Pokaż, że jesteś zdolną osobą

Przekonaj swoich uczniów, że jesteś kimś, kogo warto słuchać, zwłaszcza że zastanawiasz się nad sposobami ich motywowania, aby zainteresowali się tym, co masz do zaoferowania. Musisz popisać się swoimi umiejętnościami. Nie jesteś tylko nauczycielem; ale jesteś najbardziej wykwalifikowany i najlepszy do tego zadania. Tak jak podczas rozmowy kwalifikacyjnej o pracę. Nawet jeśli skromnie podchodzisz do swoich umiejętności, ale nie ukrywaj tego. Upewnij się, że Twoja duma promieniuje, gdy omawiasz z uczniami swoje doświadczenia i wkład. Jeśli masz znajomych z ekspertami w dziedzinie, której uczysz, zaproś ich. Staraj się powstrzymać tych ekspertów od wygłaszania przemówień przed klasą, ale ułóż pytanie i odpowiedź między uczniem a ekspertem - ponieważ będzie to bardziej żywe i przydatne.

Jeśli Twoi uczniowie uważają, że nie jesteś zbyt dobrze zorientowany w nauczanym temacie, prawdopodobnie będą leniwi, gdy będą musieli wykonać zlecone przez Ciebie zadania, a może nie zwrócisz uwagi, jeśli nie przeczytali dokładnie tematu

Krok 8. Zwróć szczególną uwagę na potrzeby uczniów, którzy wymagają więcej uwagi niż inni

Jeśli twój uczeń wygląda na przygnębionego lub źle się czuje, zawołaj go z klasy i zapytaj, czy wszystko w porządku. Spróbuj, kiedy to zrobisz, nie jesteś w środku stosu pracy. Patrz na niego, kiedy z nim rozmawiasz, ale nie patrz dalej, dopóki nie otrzymasz odpowiedzi, której szukasz. Jeśli odpowiedź jest w porządku, nie naciskaj dalej, dopóki nie poczujesz, że ma do czynienia z poważnym problemem. Powiedz mu: „Myślałem, że wcześniej wyglądałeś trochę smutno”, nie przedłużając swojej ciekawości i nie wracając od razu do pracy, którą wykonywałeś. Wystarczy mu pokazać, że ci zależy.

• Jeśli uczeń ma problem, okaż swoją troskę, to wystarczy, aby zmotywować ucznia do cięższej pracy. Jeśli uczeń czuje, że nie dbasz o jego pracę ani o to, jak się czuje, będzie miał tendencję do braku motywacji.
• Zastanów się nad złagodzeniem niektórych zasad, jeśli czujesz, że jeden z twoich uczniów ma trudności. Wymaga to ostrożności, ale zwykle zwiększa wzajemne zaufanie. Jeśli jednak uczeń nadal się spóźnia lub nie ukończy zadania w wyznaczonym czasie, powinieneś być w stanie dostrzec, że jest to problem (nawet jeśli może to być tylko kwestia nastawienia ucznia) i pomóc mu. Poczekaj spokojnie, aby go ukończyć i wymyślić temat, który może być nieco prostszy. Oczywiście oznacza to rozluźnienie zasad, ale to, co robisz, to eliminowanie wymówek, które ciągle się powtarza. Ale upewnij się, że to zasiłek jest tylko na pierwszą i ostatnią szansę, a w przyszłości już go nie oddasz.

Krok 9. Poproś uczniów, aby podzielili się swoimi poglądami

Twoi uczniowie mogą nie być zmotywowani, jeśli czują, że to, co robisz, jest po prostu przekazywaniem lekcji i nie zwracaniem uwagi na to, co mają do powiedzenia. Jeśli zapytasz ich o konkretną kwestię polityczną, fragment literatury lub słuszność eksperymentowania eksperymentu naukowego, są szanse, że będą podekscytowani i będą mieli coś do powiedzenia. Jeśli poczują, że szanujesz ich opinię, będą odważni i podekscytowani, aby podzielić się z tobą swoją opinią.

• Krok 10. Twórz ożywione dyskusje w klasie

  Jeśli tylko twoja strona nadal będzie wyjaśniać lekcję przed klasą, uczniowie się znudzą. Jeśli zamierzasz utrzymać ich motywację i koncentrację, musisz stworzyć sytuacje do nauczania i uczenia się, które zapewnią przestrzeń do ożywionej dyskusji. Zadawaj pytania nie wszystkim uczniom, ale jednemu z nich, wypowiadając ich imiona jeden po drugim. Zasadniczo każdy uczeń nie chce być wywoływany po imieniu i nie zna odpowiedzi na zadane pytanie, a jeśli zna taką możliwość, przygotuje odpowiedź na każde pytanie, które zadajesz na zajęciach.

  To nie tylko sprawi, że będą bardziej skłonni czytać i przygotować się przed rozpoczęciem zajęć, ale także będą bardziej podekscytowani obecnością na zajęciach, ponieważ czują, że mają ważną opinię

  

  Krok 11. Poznaj swojego ucznia, zanim go pochwalisz

  Jeśli uczysz w nowej klasie i stoisz przed nowymi uczniami i mówisz im, że wiesz, że są dobrymi uczniami i ta klasa nauczy ich, jak zmieniać świat, na pewno nie uwierzą w to, co mówisz i stracą ich zmysły, ich szacunek dla ciebie. To, co przychodzi im do głowy, to skąd możesz wiedzieć, jacy są, jeśli nie starasz się ich najpierw poznać? Jak chcesz, aby zmienili świat, jeśli nie uczysz ich, czym naprawdę jest świat? Jak możesz mieć takie same oczekiwania wobec wszystkich? A ich założenie o tym wszystkim jest prawdziwe.

  • Dla większości nauczycieli wszyscy uczniowie są tacy sami i czują się swobodnie, wyrażając swoje opinie za pomocą wyrażeń podobnych do przemówień, ale dobry nauczyciel rozumie, że każdy uczeń jest inny.
  • W tym użycie słowa „niektórzy z was” („niektórzy zostaną prawnikami, inni lekarzami itp.”) Zapisz ten rodzaj przemówienia na zakończenie zajęć (nie na ostatnich zajęciach) i ułóż je jako coś bardzo osobisty. Na przykład: „Ryan znajdzie sposób na wyleczenie raka, Kevin pokona Billa Gatesa, Wendy ozdobi świat, Carol prawdopodobnie pokona Kevina…”.
  • Dodaj trochę humoru i upewnij się, że wiesz coś o każdym uczniu. Takie są Twoje oczekiwania wobec Twoich uczniów, tak jak próbujesz sprostać ich oczekiwaniom wobec Ciebie, „oni” muszą pokazać, że również są w stanie spełnić Twoje.

  

  Krok 12. Pokaż uczniom, jak nauczany przedmiot może wpłynąć na świat

  Otwórz ich horyzonty poprzez bodźce, które wcześniej ignorowali. Problemy dotyczące ludzkości, społeczeństwa, kraju i świata. Tematy, które uważasz za bardzo ważne, na różne sposoby rozbudzają ich motywację. Gdy zdobędziesz ich zaufanie i uznają, że jesteś dorosły, którego warto słuchać… wtedy będą cię słuchać. Chociaż mogą nie zawsze się zgadzać, spróbują wysłuchać twojej prezentacji.

  Możesz stanąć przed wyzwaniem motywowania uczniów ze względu na przedmiot, którego uczysz, czy to literatura angielska, czy historia Ameryki, i nie widzisz, jak te lekcje można zastosować w prawdziwym życiu. Przynieś recenzję książki lub artykuł w gazecie i pokaż im, że to, czego się uczą, ma rzeczywisty wpływ na świat. Jeśli widzą praktyczną stronę tematu, który studiują i jego zastosowanie w życiu, będą chcieli się w to zaangażować

  Część 2 z 2: Twórz wyzwania

  

  Krok 1. Uczyń uczniów „ekspertami” w określonym temacie

  Zdziwisz się motywacją uczniów, jeśli poprosisz ich o przedstawienie prezentacji na dany temat, niezależnie od tego, czy jest to grupa, czy niezależnie. Poczują się pełni pasji i odpowiedzialności, stając się ekspertami w określonej dziedzinie, niezależnie od tego, czy będzie to literatura „Łapacz w zbożu”, czy konfiguracja elektronowa. Przygotowanie projektu lub prezentacji poza zajęciami sprawi, że uczniowie będą bardziej podekscytowani nauką i jest to świetny sposób na zmieszanie programu nauczania i utrzymanie go w interesującym miejscu.

  W tym, motywowanie innych uczniów, jeśli osoby, które udzielają informacji na określone tematy, są wykonywane przez kolegów. Czasami uczniowie będą się nudzić, jeśli prezentacja jest wykonywana przez Ciebie w sposób ciągły przed klasą, ale wygląda to ciekawiej, jeśli pracę wykonuje ich kolega z klasy

  

  Krok 2. Zachęcaj do pracy w grupie

  Praca grupowa może pomóc uczniom poznać się nawzajem, skłonić ich do spojrzenia na przedmiot z innej perspektywy i pomóc zmotywować ich do odniesienia sukcesu. Jeśli uczeń pracuje sam, może nie odczuwać presji osiągnięcia takiego samego sukcesu, jak gdyby pracował z innymi uczniami w grupie, ponieważ grupa otrzyma zaufanie do pełnienia pewnych ról. Praca grupowa to również świetny sposób na mieszanie programu nauczania, a uczniowie mają różne zadania do wykonania podczas zajęć.

  Możesz także wspierać zdrową rywalizację między grupami. Niezależnie od tego, czy jest to konkurs na tablicę, szybkie trafienie na określony temat, czy jakakolwiek inna aktywność lub gra, w której każda grupa próbuje prześcignąć drugą grupę, zauważysz, że uczniowie będą bardziej entuzjastycznie nastawieni do tego sposobu uczenia się i udzielą właściwej odpowiedzi kiedy spotykają się z konkurencją (o ile jest to konstruktywne i nie destrukcyjne)

  

  Krok 3. Daj zadanie z dodanymi ocenami

  Zadania z dodanymi ocenami mogą pomóc uczniom przenieść przedmiot na nowy poziom i poprawić swoje oceny. Na przykład, jeśli jesteś nauczycielem chemii i wiesz, że niektórzy z twoich uczniów mają problemy, daj dodatkowe opcjonalne zadanie na napisanie pracy na temat lekkiej, ale wciąż naukowej książki, takiej jak „Spojrzenie na świat”. Uczniowie będą mieli przyjemniejszy czas, pogłębiając swoją wiedzę na wyższy poziom i zgłębiając swoje zrozumienie nowego tematu, jednocześnie poprawiając swoje oceny końcowe.

  Możesz dostarczyć zadania, które demonstrują szersze zastosowanie do twojego przedmiotu. Jeśli na przykład jesteś nauczycielem języka angielskiego, daj ocenę uczniowi, który odwiedza czytanie poezji w lokalnej społeczności i pisze o tym sprawozdanie. Pozwól mu przedstawić raport swoim kolegom z klasy; Pomoże to zmotywować innych uczniów, a także zachęci ich do zrobienia czegoś więcej w poszukiwaniu wiedzy

  

  Krok 4. Przygotuj różne opcje

  Uczniowie będą bardziej zmotywowani, jeśli podczas procesu uczenia się otrzymają kilka możliwości wyboru. Wybory sprawiają, że czują, że mają wpływ na sposób uczenia się i motywację. Daj im wybór partnera do pracy lub podaj kilka opcji, gdy będziesz dawać kolejną pracę lub krótki esej. Nadal możesz przygotowywać różne konspekty, a jednocześnie pozwalać uczniom na wybór.

  

  Krok 5. Przekaż przydatne informacje zwrotne

  Jeśli chcesz, aby Twoi uczniowie byli zmotywowani, Twoja opinia musi być dokładna, jasna i znacząca. Jeśli zrozumieją, jakie są ich mocne strony i gdzie należy je poprawić, będą bardziej zmotywowani do nauki niż to, co otrzymają, to wartość ich pracy i pobieżne pisemne wyjaśnienie nagrody. Daj im wystarczająco dużo czasu, aby pomóc im zrozumieć, że poważnie myślisz o pomaganiu im w osiągnięciu sukcesu i oczekujesz od nich poprawy jakości ich pracy.

  Jeśli masz czas, umów się na spotkanie z każdym uczniem, aby omówić jego postępy w procesie uczenia się. Ta zindywidualizowana uwaga pokaże im, że naprawdę zależy Ci na ich pracy

  

  Krok 6. Jasno określ swoje oczekiwania

  Daj uczniom rubryki, jasne wskazówki, a nawet przykładowe zadania, które mają doskonałe oceny, aby pokazać im, czego szukasz. Jeśli nie rozumieją, czego naprawdę oczekujesz od ich pracy lub jak odnieść sukces w swojej klasie, będą mniej zmotywowani do odniesienia sukcesu. Posiadanie jasnych instrukcji i nauczyciela gotowego odpowiedzieć na wszelkie pytania, których mogą potrzebować do wykonania zadania, może zmotywować ich do dobrej pracy.

  Po wyjaśnieniu zadania poświęć trochę czasu na pytania. Uczniowie czasami zachowują się tak, jakby wszystko zrozumieli, ale jeśli przetestujesz ich zrozumienie, odkryjesz, że zawsze jest miejsce na wyjaśnienia

  

  Krok 7. Połącz swoje metody nauczania

  Chociaż nauczanie przed klasą jest najbardziej odpowiednim sposobem dla twojego przedmiotu, ale jeśli możesz połączyć to z innymi sposobami, twoi uczniowie będą bardziej zmotywowani. Na przykład, możesz wygłosić 10-15 minutowy „krótki wykład”, po którym nastąpi dyskusja grupowa na temat zaprezentowanej właśnie koncepcji. Następnie możesz utworzyć ćwiczenie na tablicy i wyznaczyć ucznia, który wyjaśni to za pomocą dodatkowych ocen. Utrzymanie dynamiki zajęć zapewni uczniom czujność i motywację.

  Posiadanie planu zajęć na każde zajęcia, czy to w formie ulotki, czy napisanej na tablicy ogłoszeń, dla tych, którzy chcą wiedzieć, czego się od nich oczekuje, pomoże ich zmotywować

  Porady

  • Spraw, by Twoje zaangażowanie wyglądało naturalnie. Niezależnie od tego, czy mówisz, uczysz, słuchasz, sprzątasz biurko, czy coś czytasz. Musisz wyglądać bardzo naturalnie.
  • Nie spiesz się, aby podjąć działania w przypadku drobnego niewłaściwego zachowania. Twoi uczniowie powinni zrozumieć, że najważniejsza jest edukacja, a nie twój autorytet.
  • Celowo nie mów powoli. Daje to uczniom wrażenie, że nie jesteś pewien, czy mówisz normalnym tonem, który zrozumieją.
  • To, co masz ze swoimi uczniami, to relacja nauczyciel-uczeń, nie niszcz jej. Nie pozycjonuj się jako „przyjaciel, a nie nauczyciel”. Musisz przestrzegać granic. Jesteś nauczycielem, ale bardzo dobrym i innym nauczycielem.
  • Nie zwracaj zbytniej uwagi.
  • Jeśli ogólnie mówisz wolno, ćwicz mówienie szybciej niż zwykle.
  • Nie możesz być postrzegany jako „zwykła osoba”. Jeśli masz zły dzień, nie pokazuj tego. Jeśli jesteś rozczarowany lub zły, „nie okazuj tego”. Musisz być świetną postacią. W pewnym momencie życia tych uczniów ich wzory do naśladowania zamieniają się w ludzi. Chorują, rozczarowują ludzi, rozwodzą się, popadają w depresję i opierają się na uczniach. Uczniowie zinterpretują tę sytuację jako wskazówkę, że nie jesteś wystarczająco silny, aby samodzielnie radzić sobie z problemami. Studenci potrzebują ludzi, na których mogą polegać. Ta strona twojej „człowieczeństwa” zrujnuje twoje szanse na bycie osobą, na której się opierają. Nie mów o swoich problemach, nie wytykaj swoich słabości (poza czymś tak drobnym, jak trudności z narysowaniem prostej linii). Jeśli przyjdą do ciebie z problemem, powiedz coś w stylu „To właśnie przeszłam”, nie formułuj tego tak, jak w tym przykładzie; "O cholera, bardzo dobrze wiem, jak to jest".
  • Nie uśmiechaj się za dużo i nie uśmiechaj się do całej klasy. Uśmiechnij się raz i dla niektórych osób.