Poprawianie wyników testów wielokrotnego wyboru jest łatwe. Co jednak, jeśli egzamin jest oparty na wypracowaniu? Prezentacja? Lub projekt? Kiedy subiektywność stanie się w tym przypadku aspektem osądu, proces korekcji stanie się bardziej skomplikowany. Jeśli jesteś w stanie stworzyć tabele ocen, aby ocenić egzamin, który ma wiele aspektów, poczujesz się bardziej ukierunkowany w procesie oceny. Może również pomóc ci określić, w jakich aspektach twoi uczniowie powinni poprawić swoje umiejętności. Twoi uczniowie mogą dowiedzieć się, skąd pochodzą ich oceny. Możesz wybrać kryteria oceniania, wstawić wyniki dla każdego aspektu i skorzystać z tabeli ocen, aby ułatwić sobie ocenę. Zobacz Krok 1, aby uzyskać więcej informacji.
Krok
Część 1 z 3: Wybór kryteriów oceny
Krok 1. Określ ważne aspekty zadania, które zlecasz swoim uczniom
Tabele punktacji są używane do zadań lub projektów, w których subiektywność może być zmieszana z nimi. Innymi słowy, nie musisz używać tabel punktacji do poprawiania egzaminów wielokrotnego wyboru lub egzaminów, w których odpowiedzi są ostateczne. Jednak może być konieczne użycie go do oceny eseju lub prezentacji, aby móc ocenić projekt na podstawie określonych aspektów, które zawiera. Wypróbuj kilka pytań, takich jak:
- Jaka jest istota projektu, który oceniasz?
- Czego uczniowie powinni się nauczyć podczas wykonywania zadania?
- Jakie projekty/odpowiedzi uważasz za skuteczne w spełnieniu Twoich oczekiwań?
- W jakim stopniu są według Ciebie „wystarczająco dobre”?
- Jakie aspekty mogą dodać wartość do projektu/odpowiedzi ucznia?
Krok 2. Wymień wszystkie elementy projektu do oceny
W przypadku tabeli ocen podziel aspekty oceny na 2 główne części, które wykorzystasz jako punkt odniesienia dla oceny w tabeli ocen, która składa się z części do oceny zawartości projektu oraz części do oceny procesu ukończenia projekt.
-
Komponenty treści jest częścią aspektu oceny, która koncentruje się na wynikach i jakości projektów, nad którymi twoi uczniowie już pracowali. Aspekty zawarte w tej sekcji to:
- Styl i funkcje
- Związek z tematem lub celem
- Argument lub teza
- Przygotowanie projektu i schludność
- Kreatywność i dźwięk
-
Składniki procesu to kroki, które uczeń musi wykonać w celu wykonania zadania/projektu. Aspekty zawarte w tej sekcji to:
- Tytuł strony, nazwa i data.
- Czas potrzebny na ukończenie
- Format odpowiedzi
Krok 3. Zachowaj prostotę aspektów oceny
Oszczędzaj energię, oceniając mniej ważne aspekty, takie jak akcent, kontrola oddechu, jakość używanych wiązań. Zdefiniuj obiektywne, proste i odpowiednie kryteria oceny, które mają być oceniane. Tabela ocen powinna obejmować cały projekt, ale nie może być przytłaczająca, co tylko frustruje Cię podczas oceniania i utrudni uczniom zrozumienie oceny, którą otrzymują. Wybierz odpowiednie kryteria oceny i podziel je na małe części, które można podzielić na kategorie.
Tabela punktacji zasadniczo składa się z 5 różnych sekcji, które mają odpowiednie wagi: teza lub argument, struktura i układ akapitów, początek i zakończenie, gramatyka/używanie/pisownia zdań, źródła/odniesienia
Krok 4. Skoncentruj swoją tabelę ocen na aspektach, które zaprezentowałeś na zajęciach
Nie byłoby sprawiedliwe i rozsądne dla uczniów, gdybyś przywiązał wagę do czegoś, czego nigdy nie omówiłeś na zajęciach. Treści lekcji, które prezentujesz na zajęciach, możesz wykorzystać do oceniania przesłanych projektów, więc użyj ich do utworzenia tabeli ocen.
Kiedy masz główne kategorie w swojej tabeli punktacji, możesz podzielić je na mniejsze sekcje. Podobnie jak w kategorii „Teza lub argument” możesz podzielić ją na małe sekcje, takie jak dowody statystyczne, oświadczenia pracy lub inne rzeczy, które możesz uwzględnić w zależności od poziomu ocen i umiejętności twoich uczniów oraz głównych wartości zawartych w materiał, którego wtedy uczyłeś
Część 2 z 3: Ocena
Krok 1. Użyj zaokrąglonych liczb, aby ułatwić sobie pracę
Istnieje wiele sposobów podziału wagi punktów w systemie oceniania przedmiotu. Ale najczęściej używa się liczby 100 jako wartości maksymalnej, co da w wyniku wartość w postaci litery. Ocenianie w ten sposób jest najprostszym sposobem oceniania, a studenci dość dobrze znają tę metodę oceniania. Spróbuj zsumować wszystkie maksymalne wartości, aby po zsumowaniu wartość wynosiła 100, albo w formie procentowej, albo całkowitej.
Niektórzy nauczyciele w szkołach stosują niekonwencjonalny system oceniania, aby odróżnić ich od innych. To prawda, że to twoja klasa i masz prawo decydować o tym, jak będziesz oceniany, ale uwierz mi, że niekonwencjonalny sposób bardziej zdezorientuje uczniów niż im pomoże. Doprowadzi to również uczniów do coraz większego przekonania, że są oceniani subiektywnie przez nauczycieli, którzy używają różnych systemów. Aby tego uniknąć, zaleca się powrót do tradycyjnego sposobu punktacji z maksymalnym wynikiem 100 punktów
Krok 2. Podaj wartość w zależności od ważności każdego aspektu
Będą pewne aspekty, które mogą mieć wyższy poziom ważności niż inne, więc musisz nadać większą wartość tym aspektom. Często jest to najtrudniejsza część tworzenia tabeli ocen, ale w rzeczywistości można w tym pomóc, określając główne cele projektu lub zadania, które zlecasz, oraz cele uczenia się uczniów. Tabela oceny eseju będzie zasadniczo składać się z następujących aspektów:
-
Teza i argumenty _/40
- Oświadczenie pracy: _/10
- Wybór zdania w temacie: _/10
- Oświadczenie i dowody: _/20
-
Redagowanie i strukturyzacja akapitów: _/30
- Kolejność akapitów: _/10
- Rowek: _/20
-
Otwieranie i zamykanie: _/10
- Wprowadzenie do tematu: _/5
- Wniosek podsumowujący argument: _/5
-
Dokładność pisemna: _/10
- Użycie interpunkcji: _/5
- Gramatyka: _/5
- Źródła, referencje i cytaty: _/10
- Alternatywnie możesz równo podzielić wartość każdego aspektu. Ta metoda nie nadaje się do stosowania w pracach pisemnych, ale nie wyklucza możliwości wykorzystania jej do oceny prezentacji lub innych twórczych projektów.
Krok 3. Podaj wartość literową w zależności od poziomu osiągnięcia wynikowego wyniku
Jest to metoda najczęściej stosowana w ocenie semestralnej w procesie uczenia się. Zapobiegnie to napotkaniu złożonych problemów, które spowolnią i skomplikują proces oceny. Zaleca się trzymanie się punktacji literowej, która jest uzależniona od całkowitego wyniku 100 punktów.
Ewentualnie, jeśli nie czujesz się komfortowo, korzystając z oceniania liter, możesz zastąpić je czymś w rodzaju „Idealnie!” "Satysfakcjonujący!" "Całkiem dobre !" "Próbuj dalej!" zastąpić ocenę literami
Krok 4. Zdefiniuj i opisz swój list z oceną
Napisz pełny opis każdego poziomu i wyjaśnij, co oznaczają litery w kategoriach ocen i jak uczniowie powinni postrzegać znaczenie twoich ocen. Rozpoczęcie od opisania litery o najwyższej wartości ('A') ułatwi ci rozpoczęcie pracy niż bezpośrednio od konkretnej litery pośrodku (np. 'C'). Ogólnie opis liter oceny będzie wyglądał następująco:
- (100-90): Praca studenta spełnia wszystkie kryteria wymagane do zadania w sposób kreatywny i satysfakcjonujący. Wytworzona praca przekracza oczekiwane standardy, co pokazuje, że uczeń wykazuje większą inicjatywę w realizacji powierzonego zadania.
- B (89-80): Wynik pracy studenta spełnia oczekiwane standardowe kryteria. Praca wykonana bardzo dobrze, ale można by ją ulepszyć, tworząc bardziej unikalną aranżację lub styl.
- C (79-70): Praca studenta spełnia większość podanych kryteriów, takich jak oczekiwana treść, układ i styl. Jednak w pracy nadal znajdują się pewne niedociągnięcia, które mogą nadal wymagać korekty. W wynikach tej pracy student nie znajduje żadnych cech wyróżniających, wyjątkowości i kreatywności.
- D (69-60): Wyniki pracy nie spełniają dobrze oczekiwanych kryteriów. Wynik tej pracy wymagał wielu poprawek i nie zapewnił dobrej treści, organizacji i stylu.
- K (poniżej 60 lat): Praca nie spełnia wymagań w zleceniu. Ogólnie rzecz biorąc, uczniowie, którzy naprawdę włożyli wysiłek w wykonanie tej pracy, nie dostaną F
Krok 5. Ułóż kryteria punktacji i oceny w tabeli
Stworzenie tabeli, którą możesz wypełnić, gdy poprawisz zadanie, przyspieszy proces sprawdzania, a także da uczniom prawdziwy powód do oceniania, gdy podzielisz się z nimi swoimi poprawkami. Takie oceny będą bardziej pomocne uczniom w zrozumieniu, gdzie muszą się poprawić, niż tylko zapisywać ocenę końcową bez dalszego wyjaśniania otrzymanej oceny.#* Umieść każdy cel oceny w odpowiednim wierszu, aby można było przypisać różną wagę wartości dla każdego aspektu oceny. Podaj również wartość oczekiwaną pod zakresem wartości, który zapisałeś np. (90 - 100), dodaj poniżej słowa „Bardzo zadowalające”, aby pomogło Ci to w podaniu wartości. W przypadku kolejności rankingu zaleca się posortowanie ich od najlepszej do najniższej wartości lub odwrotnie, w zależności od tego, jak czujesz się bardziej komfortowo.
Część 3 z 3: Korzystanie z rubryki
Krok 1. Rozdaj uczniom tabelę ocen, zanim skończą swoje zadanie
W ten sposób mogą zrozumieć Twoje oczekiwania, które muszą spełnić w projekcie, nad którym pracują. Mogą również wykorzystać tabelę ocen posiadaną przez uczniów, aby określić, jakie wymagania spełnili do tej pory.
Krok 2. Daj uczniom możliwość zasugerowania aspektów oceny w tabeli
Metoda burzy mózgów może generować różne pomysły i stworzyć bardziej otwarty sposób myślenia uczniów na temat procesu oceniania nauczyciela. Ogólnie rzecz biorąc, nadadzą ci ten sam aspekt i wagę, co ty, a to również sprawi, że uczniowie poczują się sprawiedliwie w procesie oceniania. Widzą też wyraźnie, jakie rzeczy mogą wspierać ich sukces. Jest to najbardziej zalecana metoda szkoleniowa dla uczniów, aby byli zaangażowani w proces uczenia się.
Nadal jesteś nauczycielem. Jeśli większość twoich uczniów jest zjednoczona i nalega na nadmierną wagę, możesz wykorzystać ten czas jako lekcję dla nich. Daj im podejście, zgodnie z którym wykonywanie zadań z rozsądnym osądem sprawi, że w przyszłości staną się bardziej profesjonalni w świecie pracy
Krok 3. Oceń przypisanie z tabelą ratingową jako punktem odniesienia
Jeśli jesteś w trakcie kończenia stosu poprawek, które musisz zrobić i czujesz, że ocena jest niesprawiedliwa, na przykład wystawianie zbyt dobrych ocen dla niektórych uczniów lub odwrotnie, nie rób poprawek w trakcie tej zajętości. Trzymaj się tabeli punktacji i dokończ obecny stos, poprawiając go później.
Krok 4. Oblicz końcową ocenę i pokaż ją swoim uczniom
Oceń każdy aspekt oceny i oblicz ich końcowy wynik, podziel się końcowym wynikiem ze swoimi uczniami i zachowaj kopię tabeli ocen dla siebie. Zorganizuj specjalną sesję, aby dać uczniom czas na konsultacje, jeśli czują potrzebę omówienia wartości, jaką czerpią z tego projektu.
Porady
- Nie ma określonego wzorca wyświetlania dla tabeli ocen, utwórz tabelę ocen, która spełnia Twoje ogólne potrzeby i jest łatwa w użyciu w przyszłości.
- Poszukaj w Internecie szablonów tabel do oceniania, ułatwi to proces tworzenia tabeli, ponieważ masz już podstawowe rzeczy potrzebne do stworzenia tego stołu, wystarczy dostosować go trochę do swoich potrzeb.
