Autyzm to spektrum niepełnosprawności, co oznacza, że dziecko może przejawiać lub wykazywać oznaki autyzmu na wiele różnych sposobów w szerokim spektrum zachowań. Dzieci z autyzmem doświadczają zaburzeń rozwoju mózgu, które zwykle objawiają się trudnościami lub różnicami w zdolnościach intelektualnych, interakcjach społecznych, komunikacji niewerbalnej i werbalnej oraz stymulacji (zachowania autostymulacyjne lub autostymulacyjne). Chociaż każde dziecko z autyzmem jest wyjątkowe, musisz rozpoznać oznaki i objawy tak wcześnie, jak to możliwe, aby zapewnić usługi wczesnej interwencji, które pomogą Tobie i Twojemu dziecku żyć tak normalnie, jak to tylko możliwe.
Krok
Metoda 1 z 4: Rozpoznawanie różnic społecznych
Krok 1. Wejdź w interakcję z dzieckiem
Niemowlęta są zazwyczaj stworzeniami społecznymi i uwielbiają nawiązywać kontakt wzrokowy. Podczas gdy autystyczne dzieci wyglądają tak, jakby nie wchodziły w interakcje z rodzicami lub wydają się „nie zwracać uwagi” na swoich nieautycznych rodziców.
- Nawiąż kontakt wzrokowy. Dzieci, które rozwijają się normalnie, mogą powrócić do kontaktu wzrokowego w wieku od sześciu do ośmiu tygodni. Podczas gdy autystyczne dzieci nie będą na ciebie patrzeć, a nawet unikać twoich oczu.
- Uśmiechnij się do dziecka. Nienautyczne dzieci mogą uśmiechać się i okazywać ciepłe, radosne miny od szóstego tygodnia życia lub młodsze. Podczas gdy autystyczne dzieci nie lubią się uśmiechać, nawet do rodziców.
- Pokaż słodkie wyrażenia dzieciom. Zobacz, czy go naśladuje. Dzieci z autyzmem rzadziej uczestniczą w grach naśladownictwa.
Krok 2. Zadzwoń po imię dziecka
Niemowlęta są na ogół w stanie odpowiedzieć w wieku dziewięciu miesięcy, jeśli zostanie wywołane ich imię.
Niemowlęta z prawidłowym rozwojem mogą mówić „mamą” lub „tatą” w wieku 12 miesięcy
Krok 3. Zaproś malucha do zabawy
Ogólnie rzecz biorąc, dzieci w wieku 2-3 lat będą bardzo zainteresowane zabawą z Tobą i innymi ludźmi.
- Maluchy autystyczne mogą wydawać się „oderwane” od świata lub zagubione we własnych myślach. Podczas gdy dzieci nieautystyczne włączą Cię w swój świat, wskazując, pokazując, sięgając lub machając od 12 miesiąca życia.
- Dzieci na ogół angażują się w równoległe zabawy do około 3 roku życia. Kiedy maluch uczestniczy w zabawie równoległej, oznacza to, że bawi się z innymi dziećmi i cieszy ich towarzystwo, ale niekoniecznie angażuje się w formę wspólnej zabawy. Nie myl zabawy równoległej z dziećmi autystycznymi, które nie są zaangażowane społecznie.
Krok 4. Zwróć uwagę na różnice zdań
W wieku około 5 lat większość dzieci może zrozumieć, że możesz mieć inne zdanie na jakiś temat. Dzieci autystyczne mają tendencję do bardzo trudnego zrozumienia, że inni ludzie mają inne perspektywy, myśli i uczucia niż ich własne.
- Jeśli Twoje dziecko lubi lody truskawkowe, powiedz mu, że Twoje ulubione lody to lody czekoladowe i zobacz, czy się kłóci, czy jest zły, że nie podzielasz jego opinii.
- Wiele osób z autyzmem rozumie to w teorii, ale nie w praktyce. Dziewczyna z autyzmem może rozumieć, że lubisz niebieski kolor, ale nie rozumie, dlaczego miałbyś się denerwować, gdy błąka się po ulicy, żeby zobaczyć balon.
Krok 5. Zwróć uwagę na jego nastroje i wybuchy
Dzieci z autyzmem doświadczają pogorszenia nastroju lub ekstremalnych wybuchów emocjonalnych, które często przypominają napady złości. Nie zrobił tego jednak celowo i bardzo go to irytowało.
- Dzieci autystyczne mają wiele trudności i starają się stłumić swoje emocje, aby zadowolić tych, którzy się nimi opiekują. Emocje czasami wymykają się spod kontroli, a dziecko może stać się tak sfrustrowane, że próbuje się zranić, na przykład uderzając głową o ścianę lub gryząc się.
- Dzieci autystyczne mogą odczuwać więcej bólu z powodu problemów sensorycznych, znęcania się i innych problemów. Mogą częściej atakować w samoobronie.
Metoda 2 z 4: Zwróć uwagę na trudności w komunikacji
Krok 1. Porozmawiaj z dzieckiem i zobacz, czy ci odpowiada
Słuchaj jego głosów i paplaniny, która rośnie wraz z wiekiem. Dzieci zazwyczaj są w stanie komunikować się w pełni werbalnie w wieku od 16 do 24 miesięcy.
- Niemowlęta zazwyczaj odpowiadają na rozmowę od 9 miesiąca życia. Dzieci z autyzmem mogą w ogóle nie być w stanie komunikować się werbalnie lub werbalnie, ale potem tę zdolność tracą.
- Niemowlęta na ogół zaczynają mówić w wieku 12 miesięcy.
Krok 2. Porozmawiaj
Porozmawiaj o jego ulubionej zabawce i zwróć uwagę na jego strukturę zdań i umiejętność rozmowy. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci w wieku 16 miesięcy będą miały dużo słownictwa, w wieku 24 miesięcy potrafią tworzyć wyrażenia składające się z dwóch słów, które mają znaczenie, a w wieku 5 lat są w stanie tworzyć spójne zdania.
- Dzieci autystyczne mają tendencję do błędnego umieszczania słów w strukturach zdań lub po prostu powtarzania fraz lub zdań innych ludzi, co jest znane jako „papugowanie” lub echolalia. Czasami źle używają zaimków i mówią „Chcesz martabaka?” kiedy miał na myśli „Chcę martabaka”.
- Niektóre dzieci z autyzmem przechodzą przez fazę „języka dziecięcego” i mają dobre umiejętności językowe. Mogą nauczyć się mówić szybciej i/lub rozwinąć bogate słownictwo. Możliwe, że mówią inaczej niż ich rówieśnicy.
Krok 3. Wypróbuj kilka wyrażeń
Zwróć uwagę na to, czy Twoje dziecko rozumie wyrażenia dosłownie. Dzieci autystyczne mają tendencję do błędnej interpretacji mowy ciała, tonu głosu i ekspresji.
Jeśli doświadczysz takiego zdarzenia, jak autystyczne dziecko gryzmolić po ścianie w salonie czerwonym markerem, co cię frustruje i sarkastycznie wykrzyknie „To świetnie!”, prawdopodobnie pomyśli dosłownie, że uważasz, że jego „sztuka” jest naprawdę dobrze
Krok 4. Zwróć uwagę na mimikę twarzy, ton głosu i mowę ciała
Dzieci autystyczne często mają unikalny sposób komunikacji niewerbalnej. A ponieważ większość z nas jest przyzwyczajona do nieautystycznego języka ciała, ten sposób komunikowania się może czasami zmylić Ciebie i innych.
- Mowa ciała, taka jak robot, nucenie lub dziecinny ton głosu, który nie jest naturalny (do wieku dojrzewania, a nawet dorosłości).
- Język ciała, który nie pasuje do jego nastroju.
- Różnorodność mimiki jest bardzo mała, są mimiki, które są bardzo przesadzone, a nawet dziwne mimiki.
Metoda 3 z 4: Identyfikowanie powtarzających się zachowań
Krok 1. Zwróć uwagę na nietypowe, powtarzalne zachowanie dziecka
Chociaż do pewnego stopnia wszystkie dzieci lubią powtarzalne zabawy, dzieci autystyczne wykazują silne powtarzalne zachowania, takie jak kołysanie się, machanie rękami, przestawianie przedmiotów lub powtarzanie dźwięków (papugowanie). Dla nich te sposoby są ważne dla wyciszenia i relaksu.
- Wszystkie dzieci miały naśladownictwo werbalne do trzeciego roku życia. Dzieci z autyzmem częściej to robią do 3 roku życia.
- To powtarzające się zachowanie nazywamy stymulacją lub samostymulacją, czyli stymuluje zmysły dziecka. Na przykład dzieci poruszają palcami przed oczami, aby stymulować wzrok i uszczęśliwiać siebie.
Krok 2. Obserwuj, jak dziecko się bawi
Dzieci autystyczne nie będą zainteresowane zabawą wyobraźni, która się wydaje. Wolą aranżować rzeczy (na przykład układanie zabawek lub budowanie miasta dla swoich lalek, zamiast bawić się w dom). Wyobraźnia jest tylko w ich głowach.
- Spróbuj zmienić wzór: przestaw lalki, które ustawi w kolejce, lub przejdź obok niej, gdy kręci się w kółko. Dzieci autystyczne będą wyglądać na bardzo zdenerwowane tym zaburzeniem.
- Dzieci autystyczne mogą brać udział w pomysłowej zabawie z innymi dziećmi, zwłaszcza jeśli to drugie dziecko kontroluje zabawę. Jednak dzieci z autyzmem zazwyczaj nie bawią się same.
Krok 3. Zwróć uwagę na jej szczególne zainteresowania i ulubione rzeczy
Silne i niezwykłe obsesje na punkcie przedmiotów codziennego użytku (takich jak miotła czy sznur) lub pewnych faktów (w miarę starzenia się) mogą być oznaką autyzmu.
- Dzieci autystyczne zwykle wykazują szczególne zainteresowanie pewnymi tematami i posiadają niezwykłą dogłębną wiedzę na ich temat. Przykłady obejmują koty, statystyki piłkarskie, łamigłówki logiczne i szachy. Dzieci będą wydawały się podekscytowane lub otwarte, gdy zostaną zapytane o temat, który lubi.
- Dzieci autystyczne mogą mieć jedno lub więcej zainteresowań jednocześnie. Te zainteresowania mogą się zmieniać, gdy dziecko uczy się i rozwija.
Krok 4. Uważaj na zwiększoną lub zmniejszoną wrażliwość na niektóre doznania
Jeśli Twoje dziecko wykazuje ekstremalny dyskomfort związany ze światłem, teksturą, dźwiękiem, smakiem lub temperaturą, porozmawiaj z lekarzem.
Dzieci autystyczne mogą nadmiernie reagować na nowe dźwięki (takie jak nagły głośny hałas lub dźwięk odkurzacza), tekstury (takie jak swędzący sweter lub skarpetka) itp. Dzieje się tak, ponieważ niektóre smaki są nadmiernie przetworzone, co powoduje prawdziwy dyskomfort lub ból
Metoda 4 z 4: Ocena autyzmu w każdym wieku
Krok 1. Dowiedz się, kiedy można rozpoznać autyzm
Niektóre objawy są wyraźnie widoczne od 2-3 roku życia. Powyżej tego wieku dzieci mogą być diagnozowane w każdym wieku, zwłaszcza w okresie przejściowym (takim jak rozpoczęcie szkoły lub przeprowadzki) lub w innych stresujących okresach. Surowe wymagania życiowe mogą sprawić, że osoby z autyzmem doświadczą „regresji”, aby sobie z tym poradzić, sprawiając, że osoby, którym zależy na nich, będą szukać pomocy w postawieniu diagnozy.
Niektóre osoby są diagnozowane dopiero po studiach, kiedy różnica w ich rozwoju w stosunku do przeciętnego człowieka staje się oczywista
Krok 2. Zidentyfikuj ważne kamienie milowe w dzieciństwie
Z pewnymi różnicami większość dzieci ma kamienie milowe w rozwoju, które są zgodne z pewnymi wzorcami. Kamienie milowe rozwoju dzieci autystycznych są zwykle wolniejsze. Niektóre z nich są przedwcześnie rozwinięte, a ich rodzice uważają je za utalentowane dzieci, które bardzo ciężko pracują lub są introwertykami.
- W wieku 3 lat dzieci zwykle potrafią wchodzić po schodach, bawić się prostymi zabawkami zręcznościowymi i udawać, że bawią się (wyimaginowane gry).
- W wieku 4 lat większość dzieci potrafi ponownie opowiadać swoje ulubione historie, pisać bazgroły i wykonywać proste polecenia.
- W wieku 5 lat dzieci na ogół potrafią rysować, dzielić się swoimi doświadczeniami tego dnia, myć ręce i skupiać się na zadaniu.
- Starsze dzieci i młodzież z autyzmem będą wykazywać ścisłe przestrzeganie wzorców i rytuałów, głęboko zaangażować się w pewne zainteresowania, cieszyć się rzeczami, których normalnie dzieci w ich wieku nie lubią, unikać kontaktu wzrokowego i są bardzo wrażliwe na dotyk.
Krok 3. Obserwuj zdolności zaginionego dziecka
Porozmawiaj z lekarzem, jeśli w dowolnym momencie obawiasz się o rozwój swojego dziecka. Nie odkładaj pójścia do lekarza, jeśli Twoje dziecko straciło zdolność mówienia, dbania o siebie lub straciło umiejętności społeczne w jakimkolwiek wieku.
Większość utraconych umiejętności nadal istnieje i można je przywrócić
Porady
- Chociaż nie powinieneś samodzielnie diagnozować swojego dziecka, spróbuj przetestować online.
- Uważa się, że autyzm częściej występuje u chłopców niż u dziewcząt. Eksperci uznają, że autyzm u dziewcząt może nie spełniać kryteriów diagnostycznych, zwłaszcza że dziewczynki są bardziej „cichsze”.
- W przeszłości zespół Aspergera był klasyfikowany w innej klasyfikacji, ale teraz jest zaliczany do kategorii zaburzeń ze spektrum autyzmu.
- Wiele dzieci z autyzmem ma powiązane schorzenia, takie jak lęk, depresja, niestrawność, zaburzenia napadowe, zaburzenia przetwarzania sensorycznego i pica, czyli skłonność do jedzenia rzeczy, które nie są jedzeniem (poza normalnymi nawykami rozwojowymi małych dzieci, które naturalnie lubią wkładać im cokolwiek do ust).
- Szczepienie nie spowoduje autyzmu.
