Kiedy Twoje dzieci znają liczby od 1 do 10, możesz zacząć uczyć je liczb od 11 do 20. Zrozumienie tych liczb to coś więcej niż proste liczenie i rozpoznawanie; wymaga zrozumienia pojęcia dziesiątek i działania większych liczb. Nauczanie takich koncepcji nauczania może być trudne. Aby zapoznać się z kilkoma pomysłami na nauczanie, zobacz Krok 1.
Krok
Część 1 z 3: Przedstawiamy liczby od 11 do 20
Krok 1. Ucz jednego numeru na raz
Począwszy od 11 lat, ucz dzieci po jednej liczbie na raz. Zapisz liczbę na tablicy wraz z wizualizacją: jeśli uczysz liczby 11, narysuj 11 kwiatów, 11 samochodów lub 11 szczęśliwych buźek.
Może również pomóc wprowadzić pojęcie dziesiątek w tym przypadku, w tym pojęcie dziesiątek z odpowiednią liczbą cyfr. Bardziej zaawansowaną koncepcję dziesiątek znajdziesz w rozdziale 2
Krok 2. Naucz dziecko liczyć liczby do 20
Dzieci zazwyczaj mogą łatwo policzyć do 20 za pomocą zapamiętywania na pamięć. Podziel liczbę na dwie liczby, aby łatwo je zapamiętać – najpierw policz do 12, potem do 14 i tak dalej.
Pamiętaj jednak, że uczenie dzieci liczenia do 20 to nie to samo, co uczenie dzieci zrozumienia wartości liczby. Nauczaniu liczenia muszą towarzyszyć inne lekcje, których celem jest rozbudzenie zrozumienia pojęcia liczb
Krok 3. Naucz ich pisania liczb
Kiedy dzieci rozumieją liczby indywidualnie i potrafią dobrze i poprawnie liczyć do 20, naucz je pisać liczby. Aby uzyskać najlepsze wyniki, naucz ich wymawiać liczby podczas ich pisania.
Krok 4. Narysuj linię liczbową
Pokazanie dzieciom linii liczbowej zawierającej liczby od 0 do 20 może pomóc im w wizualizacji serii liczb.
Krok 5. Zastosuj obiekty
Niektóre dzieci mogą lepiej zrozumieć nauczanie liczb poprzez zastosowanie pewnych przedmiotów, których mogą dotknąć. Poproś dzieci, aby policzyły patyki, ołówki, kostki, kulki lub inne drobne przedmioty. Powiedz im, że mogą liczyć przedmioty jeden po drugim, całkowita liczba liczonych przedmiotów jest taka sama, jak ostatnia wymieniona przez nich liczba.
Krok 6. Zastosuj do aktywności fizycznej
Poproś dzieci, aby policzyły swoje kroki (wchodzenie i schodzenie po schodach to dobry sposób, ale jeśli samo chodzenie z pokoju do pokoju też jest w porządku) lub spraw, aby podskoczyły 20 razy, policz wykonane przez siebie skoki.
Można również wykonać gry ze skokami, aby nauczyć tej koncepcji liczenia. Narysuj 10 kwadratów na ziemi i zapisz liczby od 1 do 10. Kiedy skaczą do przodu, powiedz im, aby policzyli liczby od 1 do 10 i policzyli od 11 do 20, gdy skaczą do tyłu
Krok 7. Wzmacniaj pojęcie liczb tak często, jak to możliwe
Policz do 20 przy każdej nadarzającej się okazji i wykaż świadomość liczb. Im więcej dzieci ćwiczą, tym lepsze wyniki.
Część 2 z 3: Nauczanie pojęcia dziesiątek i jednostek
Krok 1. Wyjaśnij podstawowe pojęcia dziesiątek i jedynek
Powiedz dzieciom, że liczby od 11 do 19 składają się z jednej dziesiątki i jednej liczby jako dodatkowej jednostki. Liczba 20 składa się tylko z dziesiątek.
Pomóż dzieciom zwizualizować tę koncepcję, pisząc liczbę 11, która reprezentuje dziesiątki i jednostkę numer 1, a następnie oddziel te dwie jednostki kółkiem
Krok 2. Przedstaw ramy koncepcji dziesiątek
Jedna dziesiątka ma 10 pustych pól, które można wypełnić w miarę liczenia. Możesz użyć monety lub innego małego przedmiotu, aby zademonstrować tę koncepcję, a także możesz narysować ją na tablicy.
Dla zabawy, daj każdemu dziecku dwa puste dziesiątki pól i 20 podobnych przedmiotów. Poproś ich, aby ułożyli liczbę 11: wypełnij jedno pole dziesiątek, a drugie pole dziesiątek wypełnij tylko jednym przedmiotem. Zaproś ich, aby zrobili inne liczby. Możesz też zrobić odwrotnie, czyli zacząć całkowicie wypełniać jedno z pól dziesiątek, a następnie odrzucać obiekty jeden po drugim
Krok 3. Spróbuj użyć linii i kropek
Pokaż dzieciom, że możesz przedstawić liczby za pomocą linii i kropek: linie do pokazania dziesiątek i kropki do pokazania jednostek. Zrób przykład dla liczby 15, a mianowicie z jedną linią i pięcioma kropkami.
Krok 4. Narysuj tabelę T
Narysuj stół T na wystarczająco dużym papierze. Lewa kolumna pokazuje dziesiątki; a prawa kolumna pokazuje jednostki. Wymień kolejno liczby od 1 do 10 w prawej kolumnie; pozostaw lewą kolumnę pustą. Następnie:
- Narysuj obrazek przedstawiający liczbę, na przykład mały sześcian, dla lewej kolumny: obrazek małego sześcianu reprezentujący liczbę 1, dwa obrazki małego sześcianu reprezentujące liczbę 2 i tak dalej.
- Wyjaśnij, że możesz przedstawić liczbę za pomocą dziesięciu małych sześcianów lub jednego większego słupka.
- Wypełnij kolumny słupkami pojedynczo i wyjaśnij, jak liczby mogą działać dla większych liczb.
Część 3 z 3: Wzmocnienie zrozumienia liczb od 11 do 20 za pomocą zabawnych zajęć
Krok 1. Zagraj w grę pamięciową z kartami zawierającymi liczby
Użyj kilku kart zawierających liczby od 1 do 20, aby zagrać w grę polegającą na dopasowywaniu obrazków. Dzieci muszą dopasować obrazki.
Krok 2. Napełnij pojemnik małymi przedmiotami
Poproś dzieci, aby napełniły pojemnik drobnymi przedmiotami: 11 guzików, 12 ziaren ryżu, 13 monet i tak dalej. Poproś ich, aby policzyli przedmioty i poprawnie zapisali liczbę sztuk na pojemniku.
Krok 3. Przeczytaj książkę z obrazkami
Istnieje wiele książek z obrazkami, które zajmują się nauczaniem liczb od 1 do 20. Przeczytajcie je razem.
Krok 4. Zaśpiewaj piosenkę
Liczenie liczby piosenek może również wzmocnić zrozumienie serii liczb przez dzieci dzięki zabawnym zabawom.
Krok 5. Zagraj w grę Kto jest właścicielem? Daj dzieciom kilka kartek zawierających liczby od 11 do 20. Zadaj pytanie – „kto ma numer 15?” – i czekaj na reakcję dziecka, aby podnieść odpowiednią kartę.
Możesz uczynić grę bardziej wymagającą, zadając trudniejsze pytanie – „kto ma o 2 punkty więcej niż 13?” – lub każąc dzieciom podzielić liczbę na dziesiątki i jedynki, kiedy ją podniosą
Krok 6. Pozwól dzieciom poprawić twoje błędy matematyczne
Policz od 1 do 20, popełniaj błędy losowo; pozwól dzieciom poprawić błędy, które popełniłeś. Możesz to również zrobić za pomocą liczb lub kart.
Krok 7. Poproś dzieci, aby użyły rąk
Wybierz dwoje dzieci. Poproś jedno dziecko, aby zachowywało się jak „dziesięć” – musi unieść obie ręce, aby pokazać 10 palców. Drugie dziecko działa jak „jednostka” – musi podnieść liczbę palców w górę zgodnie z liczbą przedstawionych cyfr.
Krok 8. Narysuj obrazek liczb wokół klasy
Narysuj obrazek dla każdej liczby od 11 do 20. Na przykład dla liczby 11 oznacz tabelę słowami „jedenaście”, liczbą „11” i obrazkiem 11 obiektów. Następnie możesz stworzyć zdjęcia pozostałych 11 obiektów. Wykonaj to ćwiczenie dla każdego numeru i poproś dzieci, aby zidentyfikowały każdy obrazek.
Porady
- Baw się dobrze, nauczając: dzieci będą się lepiej uczyć poprzez zabawę niż przez regularne wykłady.
- Pamiętaj, że każde dziecko ma inny styl uczenia się: niektóre dzieci najlepiej nauczą się poprzez wizualizację obrazów, inne mogą wymagać bezpośredniego kontaktu z określonymi przedmiotami. Zawsze rób zróżnicowane nauczanie, które obejmuje różne style uczenia się.
