Niemowlęta w wieku poniżej jednego roku mogą wykazywać oznaki zaburzeń ze spektrum autyzmu. Objawy te są czasami trudne do odróżnienia, a rodzice mogą je pomylić z problemami ze słuchem. Niektóre dzieci faktycznie tracą słuch lub mogą po prostu późno się rozwijać. Jeśli Twoje dziecko wykazuje pewne objawy autyzmu, powinieneś zasięgnąć oceny u pediatry. Lekarz może ocenić dziecko podczas każdej rutynowej kontroli i odnotować jego postępy. Oficjalne badania autyzmu przeprowadza się, gdy dzieci mają 18 miesięcy, ale ogólne opóźnienia rozwojowe należy oceniać już w wieku 9 miesięcy. Każda diagnoza jest ważna dla rozwoju dziecka.
Krok
Metoda 1 z 2: Rozpoznawanie oznak autyzmu u niemowląt
Krok 1. Zwróć uwagę na mimikę dziecka
W wieku 7 miesięcy twarz dziecka zwykle wyraża uczucie przyjemności i uśmiechu.
- Pierwszy uśmiech dziecka często pojawia się jeszcze przed ukończeniem 3 miesiąca życia.
- Jeśli Twoje dziecko nie podąża oczami za przedmiotami przez 3 miesiące, może to być bardzo wczesna oznaka autyzmu.
- Spójrz na jego inne wyrazy twarzy.
- W wieku 9 miesięcy dzieci komunikują się z innymi, wyrażając określone wyrażenia, takie jak grymasy, marszczenie brwi i uśmiechanie się w zależności od nastroju.
Krok 2. Zauważ, kiedy zaczyna się bełkot
Dziecko neurotypowe (nie ze spektrum autyzmu) bełkocze do 7 miesiąca życia.
- Jego głos może być niezrozumiały.
- Ogólnie rzecz biorąc, dzieci wydają powtarzające się dźwięki, ale dzieci autystyczne wydają różne dźwięki i rytmy.
- W wieku 7 miesięcy dzieci, które nie są autystyczne, mogą się śmiać i wydawać piski.
Krok 3. Zastanów się, kiedy Twoje dziecko zacznie mówić
Niektóre dzieci z autyzmem mają opóźnienia w mowie lub w ogóle nie uczą się mówić. Około 15-20% osób z autyzmem nigdy nie mówi, choć to nie znaczy, że się nie komunikują.
- W wieku 1 roku nieautystyczne dzieci potrafią wypowiedzieć pojedyncze słowa, takie jak „mama” i „tata”.
- W wieku 2 lat większość dzieci potrafi łączyć słowa. Normalny dwulatek powinien mieć więcej niż 15 słówek.
Krok 4. Zwróć uwagę na reakcję dziecka na język i zabawę
Dzieci z autyzmem mogą nie reagować na wywoływanie ich imienia lub unikać zabawy z innymi ludźmi.
- W wieku 7 miesięcy normalne dzieci reagują na proste gry, takie jak a kuku.
- Dzieci, które nie są autystyczne, reagują na wywołanie ich imienia, gdy mają rok.
- W wieku 18 miesięcy normalne dzieci zaczną bawić się w „udawanie”, na przykład udając, że karmią lalkę. Dzieci autystyczne rzadziej udają, a widzom mogą wydawać się pozbawione wyobraźni.
- W wieku 2 lat dziecko nieautystyczne będzie naśladować Twoje słowa i czyny.
- Uważaj na zanik mowy. Niektóre dzieci osiągają rozwój, a następnie tracą tę zdolność wraz z wiekiem.
Krok 5. Sprawdź ruchy dziecka
Niemowlęta docierają do przedmiotów zwykle w wieku 7 miesięcy. Umieść zabawkę poza zasięgiem dziecka, aby sprawdzić, czy do niej dosięgnie.
- Niemowlęta w wieku 7 miesięcy będą próbowały zwrócić Twoją uwagę ruchem. Dzieci autystyczne mogą nie być tak aktywne.
- W wieku 6 miesięcy dziecko powinno odwrócić głowę w kierunku dźwięku, który słyszy. Jeśli Twoje dziecko tego nie zrobi, może mieć problem ze słuchem lub wczesne objawy autyzmu.
- Większość dzieci zaczyna machać i wskazywać przedmioty, które chcą, w wieku 12 miesięcy.
- Jeśli Twoje dziecko nie zaczęło chodzić lub raczkować do 12 miesiąca życia, oznacza to bardzo poważne zaburzenie rozwoju.
- W wieku 1 roku większość dzieci zaczyna używać gestów, takich jak potrząsanie głową, aby powiedzieć „nie”.
- Jeśli Twoje dziecko nie jest w stanie chodzić przed ukończeniem 2 roku życia, powinieneś udać się do lekarza na autyzm i inne zaburzenia.
Krok 6. Poszukaj autostymulacji
Zachowanie autostymulujące ma wiele celów: od uspokojenia się po wyrażanie emocji. Jeśli Twoje dziecko macha, kołysze się lub kręci w kółko, może to być oznaką autyzmu.
Metoda 2 z 2: Identyfikacja oznak autyzmu u starszych dzieci
Krok 1. Obserwuj interakcje dziecka z innymi ludźmi
Dzieci autystyczne mogą nie nawiązywać przyjaźni z rówieśnikami. Mogą chcieć zaprzyjaźnić się, ale nie wiedzą jak, albo naprawdę ich to nie obchodzi.
- Czasami mają trudności ze zrozumieniem i reagowaniem na uczucia innych ludzi.
- Dzieci autystyczne mogą nie chcieć brać udziału w zajęciach grupowych, ponieważ jest to trudne lub nie są zainteresowane.
- Dzieci autystyczne nie mogą być przyzwyczajone do przestrzeni osobistej, niektóre mogą odmówić dotyku lub nie rozumieć przestrzeni osobistej.
- Innym objawem autyzmu jest to, że dziecko nie reaguje na pocieszanie ze strony innych, gdy jest im smutno.
Krok 2. Zwróć uwagę na niewerbalną komunikację dziecka
Dzieci z autyzmem mogą czuć się nieswojo w kontakcie wzrokowym.
- Mogą mieć płaski wyraz twarzy lub wykazywać przesadę.
- Dzieci z autyzmem mogą nie rozumieć lub nie reagować na niewerbalne sygnały od innych.
- Dzieci z autyzmem mogą nie używać ruchu lub mieć trudności ze zrozumieniem, kiedy inni używają ruchów ciała.
- Dzieci z autyzmem często nie wskazują na przedmioty ani nie reagują, gdy inni ludzie wskazują.
Krok 3. Zwróć uwagę na komunikację werbalną dziecka
Dzieci, które nie rozwijają umiejętności mowy lub mają opóźnienia w mowie, mogą być autystyczne.
- Dzieci autystyczne, które komunikują się werbalnie, mogą używać głosu płaskiego lub monotonnego.
- Niektóre dzieci z autyzmem używają echolalii, czyli powtarzania słów i zwrotów, do komunikacji i koncentracji.
- Odwrotne zaimki (używanie „ty” zamiast „ja”) to powszechna cecha dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
- Wiele osób z autyzmem nie rozumie żartów, sarkazmu ani dokuczania.
- Niektóre osoby z autyzmem mogą rozwijać umiejętności mowy zbyt późno lub wcale. Ci ludzie mogą żyć szczęśliwie i funkcjonalnie, korzystając z alternatywnej komunikacji, takiej jak pisanie na maszynie, język migowy lub wymiana zdjęć. Wczesna interwencja może pomóc dzieciom z autyzmem nauczyć się korzystać z tych urządzeń.
Krok 4. Dowiedz się, czy Twoje dziecko ma jakieś szczególne zainteresowanie, które je ekscytuje
Duże zainteresowanie jednym tematem, takim jak gry wideo lub tablice rejestracyjne, może wskazywać na autyzm. Osoby z autyzmem są zafascynowane konkretnym kierunkiem studiów, studiują go z pasją i dzielą się informacjami z każdym, kto będzie go słuchał (z entuzjazmem lub nie).
Osoby z autyzmem są często zainteresowane zapamiętywaniem skategoryzowanych faktów i liczb
Krok 5. Zastanów się, czy zainteresowania Twojego dziecka są uważane za „odpowiednie do wieku”
Rozwój emocjonalny osób z autyzmem różni się od rozwoju osób neurotypowych, co może prowadzić do tego, że lubią różne rzeczy.
Nie zdziw się, jeśli 12-latek czyta klasyczną literaturę dla rozrywki i ogląda bajki dla małych dzieci. Mogą być pod pewnymi względami „opóźnione” i „przesunięte”
Krok 6. Obserwuj, jak grają
Dzieci autystyczne mają tendencję do zabawy inaczej niż dzieci neurotypowe, skupiają się bardziej na usystematyzowaniu gier niż na wyimaginowanych grach. Mogą wykazywać niezwykłe talenty z zabawkami typu STEM (nauka, technologia, inżynieria i matematyka).
- Dziecko z autyzmem może być przyklejone do jednej części zabawki, np. koła.
- Jedną z oznak autyzmu jest układanie zabawek w różne wzory.
- Sortowanie rzeczy niekoniecznie oznacza brak wyobraźni. Dzieci autystyczne mogą mieć swój własny świat, który jest intensywny i trudny do wykrycia dla dorosłych.
Krok 7. Obserwuj, jak dziecko reaguje na bodźce sensoryczne
Wiele dzieci z autyzmem cierpi na Zaburzenie Przetwarzania Sensorycznego, które jest stanem, w którym ich zmysły mogą być nadwrażliwe lub niedoczułe.
- Dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego mogą łatwo zostać przytłoczone, gdy są nadmiernie stymulowane.
- Zwróć uwagę na to, czy Twoje dziecko chowa się przed głośnym hałasem (np. odkurzacz), nie chce wcześniej wyjść z wydarzenia, ma problemy z koncentracją, gdy coś go rozprasza, jest stale aktywne lub denerwuje się w zatłoczonych lub hałaśliwych miejscach.
- Niektóre dzieci z autyzmem reagują dziwnie na silne zapachy, jasne kolory, nietypowe tekstury i pewne dźwięki.
- Dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego często eksplodują lub reagują, gdy są nadmiernie stymulowane. Inni mogą się wycofać.
Krok 8. Uważaj na wybuchy
Eksplozje są podobne do napadów złości, ale nie są uwalniane celowo i nie można ich stłumić, gdy już się rozpoczną. Zwykle pojawia się, gdy stłumiony stres wychodzi na powierzchnię. Czasami jest wywoływany przez zbyt dużą stymulację sensoryczną.
Krok 9. Sprawdź rutynę swojego dziecka
Wiele dzieci z autyzmem potrzebuje rutyny, aby czuć się bezpiecznie i będzie zestresowane, jeśli ta rutyna zostanie zakłócona. Na przykład, Twoje dziecko może nalegać na siedzenie na tym samym krześle podczas każdej kolacji lub może nalegać na spożywanie posiłków w określonej kolejności.
Większość osób z autyzmem postępuje zgodnie z określonymi rutynami lub rytuałami podczas zabawy lub wykonywania pewnych czynności, a dzieci autystyczne mogą być bardzo rozgniewane z powodu zmian w ich rutynie
Krok 10. Uważaj na błędy społeczne
Chociaż wszystkie dzieci mogą robić niegrzeczne lub nieodpowiednie rzeczy, osoby autystyczne robią to częściej, a gdy im to powiedzą, zachowują się w szoku i żalu. Dzieje się tak dlatego, że osoby z autyzmem nie uczą się tak łatwo norm społecznych i być może trzeba ich wyraźnie nauczyć, co jest słuszne, a co nie.
Krok 11. Kontynuuj obserwację innych objawów
Autyzm to złożone zaburzenie, które dotyka każdego w inny sposób. Oto kilka przykładów objawów, które mają niektóre osoby z autyzmem:
- Nadpobudliwość (może przychodzić i odchodzić)
- Impulsywność
- Krótki czas koncentracji
- Agresja
- Zranienie się
- Eksplozje lub gniewne napady złości
- Niezwykłe nawyki żywieniowe lub spania
- Niezwykłe reakcje emocjonalne lub nastroje
- Bez strachu lub skrajnego strachu przed nieszkodliwymi sytuacjami
- Dziecko może mieć różne rysy twarzy. W wydaniu czasopisma Molecular Autism z 2011 roku naukowcy odkryli, że dzieci z autyzmem mają cechy twarzy wyraźnie różniące się od dzieci z prawidłowym rozwojem. Badanie wykazało, że dzieci z autyzmem miały szersze oczy i „większą górną część twarzy” niż dzieci z prawidłowym rozwojem.
- Dziecko może mieć nieprawidłowe drogi oddechowe płuc. W 2013 roku w badaniu opublikowanym w Journal of Autism and Developmental Disorders stwierdzono: „Ocena bronchoskopowa wykazała, że niektóre dzieci mają wiele gałęzi oskrzelowych (zwanych „dubletami”) w dolnych drogach oddechowych zamiast normalnej pojedynczej gałęzi. Analiza retrospektywna wykazała, że istnieje tylko jedno jest wspólne: każdy, kto ma dublet, ma również autyzm lub zaburzenie ze spektrum autyzmu”.
Porady
- Zrób dokładne badania nad autyzmem i pokrewnymi zaburzeniami, zanim wyciągniesz pochopne wnioski. Na przykład to, co wygląda na autyzm, może być zaburzeniem przetwarzania sensorycznego.
- Niektóre dzieci rozwijają się późno i mają normalne opóźnienia wzrostu.
- Jeśli obawiasz się, że Twoje dziecko wykazuje niektóre z tych zachowań, zabierz je do pediatry w celu oceny.
- Wykazano, że wczesna interwencja skutecznie umożliwia dzieciom autystycznym wejście do zwykłych sal lekcyjnych i interakcję z rówieśnikami.
- Daj sobie czas na refleksję, dostosowanie się i radzenie sobie.
- Wbrew powszechnemu przekonaniu autyzm nie zniszczy Twojego dziecka ani życia rodzinnego. Wszystko pójdzie dobrze.
Ostrzeżenie
- Nigdy nie zgadzaj się na terapię, której nie czujesz komfortowo poddając się nawet neurotypowemu dziecku (np. trzymanie za rękę) lub która jest klasyfikowana jako tortura (np. terapia elektrowstrząsami).
- Uważaj na kampanie i organizacje antyautyzmu, ponieważ mogą rozpowszechniać destrukcyjne wiadomości, które szkodzą poczuciu własnej wartości dziecka. Zrób dokładne badania organizacji autystycznych przed ujawnieniem swojego dziecka
